“沒有愛就沒有教育”，這是城市管理系專職班主任葉雨欣老師常常說的一句話。六年前，葉老師懷揣著要成為一位受學(xué)生喜愛的老師的夢(mèng)想來到學(xué)校做專職班主任，她認(rèn)為，教育的本質(zhì)和初心就是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，煥發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的熱情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在她的工作生涯中，她有過失落與彷徨，委屈與困惑，但通過努力和學(xué)習(xí)，用心、用情和學(xué)生相處，獲得了同學(xué)們的喜愛和家長(zhǎng)的贊許，得到了滿滿的職業(yè)幸福感。
葉雨欣老師始終把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，尊重和傾聽學(xué)生的心聲。在班級(jí)管理中她善于觀察學(xué)生，適時(shí)捕捉教育學(xué)生的時(shí)機(jī)，做到因時(shí)利導(dǎo)；針對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的教育方式，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師的關(guān)注，不讓學(xué)生產(chǎn)生心理落差，全面了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力；這樣既兼顧了學(xué)生個(gè)體發(fā)展又促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。她還會(huì)登記班級(jí)每位同學(xué)的生日，生日當(dāng)天送出祝福，大家一起吃蛋糕吹蠟燭，讓學(xué)生在班級(jí)有歸屬感幸福感......葉老師用心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)讓學(xué)生在她的班集體里都能快樂成長(zhǎng)。
葉老師還注重了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，了解他們成長(zhǎng)背后的故事，尤其是對(duì)所謂的“問題學(xué)生”更是做好“調(diào)查”。2022年11月，葉老師收到已畢業(yè)學(xué)生家長(zhǎng)的感謝話語，“感謝葉老師在學(xué)生最迷茫最困難的時(shí)候拉了她一把，才有今天小小的碩果”。這名學(xué)生是葉老師18級(jí)工程造價(jià)班的女學(xué)生，在校期間，“問題”突出，但是葉老師始終沒有放棄對(duì)這名同學(xué)的教育和引導(dǎo)，葉老師反復(fù)與學(xué)生的媽媽溝通，了解到由于家庭原因，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了一種自卑感，認(rèn)為自己無法融入新的班集體，就經(jīng)常和社會(huì)上一些無所事事的人在一起，沾染了壞習(xí)慣。在調(diào)查了解該同學(xué)的情況后，葉老師利用學(xué)生平時(shí)愛買買買的這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)她擔(dān)任生活委員一職，為班級(jí)購買又好又便宜的高性價(jià)比物品。經(jīng)過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變，較之以前有了一定進(jìn)步，葉老師也第一時(shí)間給予了充分肯定，積極引導(dǎo)她施展自己的長(zhǎng)處，讓她在學(xué)習(xí)生活中看到希望，增強(qiáng)發(fā)展的信心。葉老師通過細(xì)致努力的工作，架起一座座心靈之橋，在潤(rùn)物細(xì)無聲的引導(dǎo)下讓學(xué)生慢慢改變。
“世界上沒有完全相同的兩片樹葉，正如世界上沒有完全一樣的孩子。”教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，育人更是如此。育一粒種子，生出希望的花。
